Mastergradsoppgaver musikkonservatoriet

DSpace/Manakin Repository

• Home
• Det kunstfaglige fakultet
• Musikkonservatoriet
• Mastergradsoppgaver musikkonservatoriet

Mastergradsoppgaver musikkonservatoriet

The collection contains 2 document(s)

Browse by: Titles | Dates | Authors

Show author list

Share on Facebook

 

Recent additions

• Gehørarbeid med tonedøve i sangundervisningen : om hvordan bruk av hørelære i sangundervisningen kan bidra til å styrke tonedøve personers gehør

  Åsen, Dina Maria (Master thesis; Mastergradsoppgave, 14-Nov-2012)

  [+]

  [-]

  Abstract:

  Oppgaven tar for seg gehørarbeid med tonedøve i sangundervisningen. Problemstillingen for oppgaven er: ”På hvilke måter kan bruk av hørelære i sangundervisningen bidra til å utvikle tonedøve personers gehør?” Utforskningsmetodene som brukes er kvalitative. Gjennom selv å undervise de tonedøve elevene tar jeg i bruk deltagende observasjon. For å kartlegge elevenes utgangspunkt, utvikling og egne opplevelser av undervisningen, brukes kvalitative undervisningssamtaler. Oppgaven munner ut i et undervisningsopplegg som knytter hørelærefaget og sangfaget sammen i arbeidet med tonedøvhet.

  URI:

  http://hdl.handle.net/10037/4767

  File(s) in this item: 1

  thesis.pdf   (1.271Mb)
• "Jeg tror at de som gjør det godt til eksamen i hørelære er godt rustet til å gå ut og jobbe med musikk" : en kartlegging av hørelæreundervisning i høyere musikkutdanning

  Tollefsen, Maria Medby (Master thesis; Mastergradsoppgave, 15-May-2012)

  [+]

  [-]

  Abstract:

  Studien tar for seg hørelæreundervisningen i utøvende studier, innen den klassiske sjangeren, i høyere musikkutdanning i Norge. Undersøkelsen har som mål å belyse likheter og ulikheter med hensyn til hvordan det undervises i faget ved forskjellige studiesteder og hos ulike hørelærepedagoger, samt å vise noen av de variasjonsmuligheter som finnes i emnet. Studien gir også et bilde av noen av de tanker hørelærepedagoger har omkring faget. Studien tar for seg aspekter ved hørerlæreundervisningen som mål, innhold, arbeidsmetoder, elevforutsetninger, vurderingsformer og rammefaktorer. Ulike spørsmål i forhold til disse didaktiske områdene undersøkes og beskrives. Studien har en kvalitativ tilnærming, og baserer seg på sammenligning av de studieplanene som finnes for faget, halvstrukturerte intervjuer av et representativt utvalg hørelærepedagoger, samt observasjon av de samme lærernes undervisning. De studiestedene som inngår i undersøkelsen er: Norges Musikkhøgskole, Univeritetet i Bergen, Universitetet i Tromsø, Universitetet i Stavanger, Universitetet i Agder, og Norges teknisk- naturvitenskapelige universitet(NTNU). En hørelærepedagog fra hver av disse institusjonene deltar som informant i studien.

  URI:

  http://hdl.handle.net/10037/4621

  File(s) in this item: 1

  thesis.pdf   (596.4Kb)

Search Munin

Browse

Help