Browsing Artikler, rapporter og annet (lærerutdanning og pedagogikk) by Author
DSpace/Manakin Repository
- Home
- Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning
- Institutt for lærerutdanning og pedagogikk
- Artikler, rapporter og annet (lærerutdanning og pedagogikk)
- Browsing Artikler, rapporter og annet (lærerutdanning og pedagogikk) by Author
Browsing Artikler, rapporter og annet (lærerutdanning og pedagogikk) by Author
-
Rachel, Jakhelln; Leming, Tove; Tiller, Tom (Book; Bok, 2009)[+][-]
Abstract: Hvorfor diskuterer vi så sjelden hvordan emosjoner påvirker forskning og læring? Er emosjonelle utfordringer noe vi som forskere helst ikke snakker om? Har vi for lite kunnskap om temaet? Er dette et forsømt forskningsfelt? I denne boka belyses denne tematikken fra mange ulike perspektiver. Boka er skrevet av og for forskere og profesjonsutdannere innenfor skole, helse og næringsliv. Artiklene tematiserer emosjonenes rolle i møtet mellom forsker og felt, i læringsprosesser og i organisasjonsutvikling. Særlig påpekes betydningen av et økt emosjonsfokus i praksisnær forskning. URI: http://hdl.handle.net/10037/3378 File(s) in this item: 1
book.pdf (1.251Mb) -
Rønningsbakk, Lisbet; Kamplid, Ingvild (Research report; Forskningsrapport, 2007)[+][-]
Description: Rapport fra prosjekt ved Naustvika skole - et samarbeidsprosjekt mellom Høgskolen i Tromsø, Avdeling for lærerutdanning og Pedagogisk Psykologisk tjeneste i Tromsø 2006. URI: http://hdl.handle.net/10037/2318 File(s) in this item: 1
article.pdf (135.2Kb) -
Rørnes, Karin (Research report; Forskningsrapport, 2009)[+][-]
Description: Rapport fra et samarbeidsprosjekt mellom ”Elvestrand” skole og Høgskolen i Tromsø, AFL skoleåret 2007/2008. URI: http://hdl.handle.net/10037/2319 File(s) in this item: 1
article.pdf (279.2Kb) -
Sivertsen, Kirsten (Research report; Forskningsrapport, 2006)[+][-]
Description: Fylkesmannen i Troms, Dyrøy og Hansnes barnehage i samarbeid med Høgskolen i Tromsø AFL. URI: http://hdl.handle.net/10037/2320 File(s) in this item: 1
article.pdf (144.6Kb) -
Skinningsrud, Tone; Leming, Tove; Dahl, Anne; Vederhus, Lillian (Research report; Forskningsrapport, 2008)[+][-]
-
Skrøvset, Siw (Book; Bok, Nov-2008)[+][-]
Abstract: Ledelsesverktøyet Skolevandring er et relativt nytt konsept som mer eller mindre systematisk er tatt i bruk ved en del skoler i Norge. I boka beskrives og drøftes hvordan skolevandring ble drevet ved en grunnskole gjennom et år og hva som kom ut av det, for lærere og rektor. Ideen til prosjektet som boka bygger på, kom fra rektor selv; skolevandring var et verktøy i tiden. Hun ønsket å styrke sin rolle som pedagogisk leder og valgte skolevandring for å få dette til. Boka har to formål: For det første gir den et grundig innsyn i ledelsesverktøyet skolevandring. For det andre beskrives et forskende partnerskap mellom en aksjonsforsker og en rektor. På denne måten er boka også et bidrag til å øke kunnskapen om aksjonsforskning. URI: http://hdl.handle.net/10037/3326 File(s) in this item: 1
book.pdf (1.204Mb) -
Sollid, Hilde (Journal article; Tidsskriftartikkel; Peer reviewed, 2012)[+][-]
Abstract: Tema i denne artikkelen er norsk-russisk flerspråklighet i den norske grunnskolen. Mer konkret dreier denne artikkelen seg om prosjektet Russisk morsmål som andrespråk i Kirkenes i Sør-Varanger kommune. I analysen settes fokus på forholdet mellom språkvalg på mikroplan, og hvordan disse valgene henger sammen med språkpolitiske og språkideologiske prosesser både lokalt og nasjonalt. I tillegg vil analysen belyse hvordan en statsgrense virker inn på menneskenes daglige språkliv og den vil belyse hvordan erfaringene til tradisjonelle språklige minoriteter som samisk, kvensk og finsk blir aktualisert i språkpolitikken knytta til ny migrasjon til Norge. URI: http://hdl.handle.net/10037/4880 File(s) in this item: 1
article.pdf (206.5Kb) -
Steele, Annfrid Rosøy (Conference object; Konferansebidrag, 2012)[+][-]
Abstract: The University of Tromsø started in the fall of 2010 a project called ‘University Schools.’ The project’s aim is to strengthen the praxis field in the teacher education programs. This involves a clearer focus on research and development, R&D, as a collaborative tool between the theoretical and the praxis field. My Ph.D. project is based on one of the Teacher Education Program’s goals which states that R&D, through all levels of the education, is going to be the tool to stronger connect the ties between theory and praxis and that again will help students to develop a stronger professional identity (Pilot I Nord). URI: http://hdl.handle.net/10037/4763 File(s) in this item: 1
article.pdf (702.8Kb) -
Sundelin, Marit (Conference object; Konferansebidrag, 2011)[+][-]
Abstract: I will refer to a national project in Norway; initiated by NAFO, the National Center of Multicultural Education. In the period of 2007-2010 I was supervisor for 20 pre-schools in 5 different municipalities in the county of Troms, Norway. These pre-schools all had bilingual immigrant children, and were interested in learning more about both cultural diversity and multilingualism. This presentation will point out some of the development that took place in the staff of these pre-schools, and also focus on my work at the teacher education. How do my knowledge about pre-school and the theme multilingualism infect my teaching, and how can I prepare students working with bilingual children and improving their language skills? In this project, bilingual immigrant children are recognized as children with other first languages than Norwegian, Sami, Swedish, Danish or English. These children will learn Norwegian as their second language, and the pre-school teachers will play an important role in their language development. According to Kindergarten Act this group of children has the right to extra support, aiming to improve their Norwegian skills. The pre-school is required to encourage bilingual children’s use of their mother tongue, and simultaneously actively promote children’s development of Norwegian language skills (KD 2006). During this project period I mean to have seen a pattern and a development in the preschools work with bilingual children. This could help other preschools focusing on the same challenges. I will also focus on the role of the preschool teacher education preparing their students to their work with bilingual immigrant children. URI: http://hdl.handle.net/10037/3715 File(s) in this item: 1
article.pdf (45.82Kb) -
Sundelin, Marit; Høier, Jorun (Chronicle; Kronikk, 2011)[+][-]
Abstract: I NRK-programmet Brennpunkt den 01.11.11 ble det satt fokus på kvalitet i barnehagen, uten at begrepet kvalitet ble nærmere definert. Vi ønsker å rette fokus på en av de utfordringene ansatte i barnehager står overfor, og som krever god kompetanse, tilstrekkelig personale og en tydelig ledelse for å få til en kvalitativ god barnehage. URI: http://hdl.handle.net/10037/3767 File(s) in this item: 1
article.pdf (80.61Kb) -
Sørensen, Johannes; Ljubimova, Nina; Ljubimova, Lidia; Levit, Lev (Book; Bok, Oct-2001)[+][-]
-
Thorvaldsen, Steinar (Lecture; Forelesning, 1990)[+][-]
Abstract: Disse forelesningene ble i ulike varianter brukt en del av studiet Informatikk I (10 vt) etter den gamle rammeplanen av 1985. Som verktøy ble Turbo Pascal versjon 3.0, 5.0, 5.5, 7.0 og senere versjon 1.0 og 1.5 for Windows brukt. Turbo Pascal fra Borland i USA var i sin tid et banebrytende programmeringsverktøy som gjorde det mulig å utvikle profesjonell programvare på en liten PC, noe som før den tid for det meste var forbeholdt større datasystemer. URI: http://hdl.handle.net/10037/4074 File(s) in this item: 1
article.pdf (168.2Kb) -
Thorvaldsen, Steinar; Richards, Griff (Journal article; Tidsskriftartikkel; Peer reviewed, 2011)[+][-]
-
Thorvaldsen, Steinar; Vavik, Lars Ingebrigt (Journal article; Tidsskriftartikkel; Peer reviewed, 2012)[+][-]
Abstract: The purpose of this study is to investigate the following questions: What factors leads to success in mathematics, and how can these success factors and qualities be described? Will the teacher’s education and pedagogical praxis have an impact on good learning results? We report results from a case-control association study on among high achievement classes in mathematics in Norway. The data were collected from matched pairs of schools, paired on the basis of location and socioeconomic status. The questionnaire was first distributed to teachers in 38 Norwegian secondary schools at grade 9, which have had repeated success in the annual KappAbel competition in mathematics. Subsequently, 38 teachers at schools without success were contacted, and answered the same questionnaire. The main findings of the study are the following: The formal academic competence of the teacher is the best predictor for good results. Moreover, the pedagogical profile is reason oriented, where students are challenged to evaluate and substantiate their arguments, and spreadsheet is used for exploration and computation. URI: http://hdl.handle.net/10037/4447 File(s) in this item: 1
article.pdf (266.5Kb) -
Thorvaldsen, Steinar (Research report; Forskningsrapport, 2010)[+][-]
-
Thorvaldsen, Steinar; Richards, Griff (Journal article; Tidsskriftartikkel; Peer reviewed, 2011)[+][-]
-
Thorvaldsen, Steinar (Book; Bok, 2000)[+][-]
Abstract: Kompendiet baserer seg på versjon 6 av Visual Basic. Det inneholder eksempler og øvingsoppgaver. URI: http://hdl.handle.net/10037/4046 File(s) in this item: 1
article.pdf (773.5Kb) -
Thorvaldsen, Steinar (Book; Bok, 1988)[+][-]
Abstract: Programmet Biblio ble utviklet med Dbase II. Det var i bruk i noen fådelte skoler i 3-4 år, men ble fort "gammeldags" da den programvare det bygget på gikk ut av bruk. En fullstendig beskrivelse av Biblio med struktur og kode er tilgjengelig. URI: http://hdl.handle.net/10037/4073 File(s) in this item: 1
article.pdf (135.0Kb) -
Thunberg, Odd Arne (Journal article; Tidsskriftartikkel; Peer reviewed, 2011)[+][-]
Abstract: Abstract In a comparative analysis of municipal and banking organisations, this paper examines how dialogs, inspired by the World Cafe approach, can contribute to developing reflective and organisational learning. Participatory and appreciative action and reflection (PAAR) helps people to understand their circumstances with a view to changing them for the better. This creates opportunities to develop employee communication and shared understanding. Continuous support for a dialogic process of this sort needs tolerance. The world cafe can have a long-term and sustainable effect. The basis for the comparative analysis was dialog seminars and an analysis of cafe dialogs. It is important to gain full support for cafe dialogs from an organisation's senior management before expanding them to the whole organisation. Reflective learning is a more complex phenomenon than formerly assumed because the conscious or unconscious participation of senior management can significantly influence reflective learning processes. If increased integrity and mutual respect are attained through dialog it is worth asking how this can also be further developed in different organisations. Description: This article is part of Odd Arne Thunberg's doctoral thesis. Available in Munin at http://hdl.handle.net/10037/3336 URI: http://hdl.handle.net/10037/4383 File(s) in this item: 1
article.pdf (681.6Kb) -
Willumsen, Liv Helene (Book; Bok, May-2005)[+][-]
Abstract: Jubileumsboken Regine Normann i hundre år er laget for å hedre Regine Normann (1867–1939) hundre år etter hennes debut som forfatter. Regine Normann var den første kvinnelige forfatteren fra Nord-Norge som slo gjennom i norsk litterær offentlighet, og hun har satt spor etter seg i vårt lands litteraturhistorie. Debutromanen Krabvaag (1905) ble begynnelsen av et forfatterskap på 18 bøker, bestående av romaner, eventyr, fortellinger og sagn. Regine Normann tok i sine bøker opp allmennmenneskelige tematiske emner, skrev realistiske skildringer av folkeliv og miljø i nordnorske kystbygder og bidro til bevaring av nordnorsk fortelletradisjon. Totalt sett har Regine Normann gjort en uvurderlig innsats som kulturarbeider i vårt land. URI: http://hdl.handle.net/10037/3254 File(s) in this item: 1
book.pdf (4.041Mb)
Search Munin
Browse
-
All of Munin
-
This Collection
Help
Munin is powered by DSpace 1.8.2
The University Library of Tromsø, N-9037 Tromsø
Tel: +47 77 64 40 00, E-mail: munin@ub.uit.no