Trafikkopplæring for elever med sosiale vansker. Gis det noen form for spesialundervisning innenfor trafikkopplæring til elever med sosiale vansker?

Abstract

Denne oppgaven handler om hvorvidt elever med sosiale vansker får noen form for tilrettelagt undervisning innenfor trafikkopplæring. For å finne ut det har jeg foretatt en kvalitativ undersøkelse, hvor jeg har intervjuet tretten trafikklærere. Spørsmålene som har blitt stilt er hvorvidt trafikklærerne tilrettelegger undervisningen spesielt ut i fra disse elevenes behov. Sosiale vansker i denne sammenhengen forstås som for eksempel sosial angst, traumer, ulike diagnoser, vanskelig oppvekst og kulturproblemer. Resultatet viser at det er stor vilje til tilrettelegging, men at det ikke er noen spesielle føringer for hvordan dette skal gjøres.