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dc.contributor.authorLindemann, Beate
dc.date.accessioned2019-08-06T12:01:53Z
dc.date.available2019-08-06T12:01:53Z
dc.date.issued2019-04
dc.description.abstractIm norwegischen Lehrplan für Fremdsprachen, der für den Unterricht in allen Fremdsprachen außer Englisch an norwegischen Schulen gilt, wird an mehreren Stellen auf die wichtige Bedeutung des Aspekts „Mehrsprachigkeit“ im Rahmen der Sprachvermittlungsaufgabe des Fremdsprachenunterrichts hingewiesen. Der Lehrplan gilt seit 2006, ist also keineswegs neu. Inwiefern und wie wird dieser Aspekt in der Unterrichtsrealität des norwegischen DaF-Unterrichts umgesetzt? Ein vom Ministerium initiiertes Projekt (2017-2020), Deutschlehrern1 der Klassen 8 bis 10 (ungdomsskole) ein berufsbegleitendes Fortbildungsstudium anzubieten, macht es möglich, berufserfahrene Deutschlehrer jeweils ein Jahr lang als Studierende und Lehrer eng zu begleiten. Der Beitrag gibt erste Einblicke in die Entwicklungswege der ersten Gruppe von Lehrern im Fortbildungsstudium in Bezug auf ihre Lehrereinstellungen und Unterrichtspraxis zu Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht im Generellen und die Rolle der Mehrsprachigkeit im (eigenen) DaF-Unterricht im Besonderen. Das Forschungsprojekt stützt sich dabei u. a. auf Reflexionstexte zur konkreten Thematik, aber auch auf mehrere eigenverantwortlich durchgeführte Unterrichtsprojekte der Studierenden, mit zugehörigen Planungs-, Durchführungs- und Selbstevaluationsdokumenten.en_US
dc.descriptionSource at <a href=http://www.gfl-journal.de/1-2019/Lindemann.pdf>http://www.gfl-journal.de/1-2019/Lindemann.pdf</a>. Reuse of material from GFL is permitted with attribution for non-commercial purposes.en_US
dc.identifier.citationLindemann, B. (2019). Mehrsprachigkeitsdidaktik im norwegischen DaF-Unterricht – der mühsame Weg vom Wissen zur Umsetzung. <i>German as a foreign language, 2019</i>(1), 25-44.en_US
dc.identifier.cristinIDFRIDAID 1696243
dc.identifier.issn1470-9570
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10037/15858
dc.language.isogeren_US
dc.publisherGFLen_US
dc.relation.journalGerman as a foreign language
dc.rights.accessRightsopenAccessen_US
dc.subjectVDP::Humanities: 000::Linguistics: 010::German language: 021en_US
dc.subjectVDP::Humaniora: 000::Språkvitenskapelige fag: 010::Tysk språk: 021en_US
dc.subjectVDP::Social science: 200::Education: 280::General education: 281en_US
dc.subjectVDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280::Allmennpedagogikk: 281en_US
dc.subjectDeutsch als Fremdspracheen_US
dc.subjectNorwegenen_US
dc.subjectMehrsprachigkeitsdidaktiken_US
dc.subjectOnline-Ausbildung für Sprachenlehreren_US
dc.titleMehrsprachigkeitsdidaktik im norwegischen DaF-Unterricht – der mühsame Weg vom Wissen zur Umsetzungen_US
dc.typeJournal articleen_US
dc.typeTidsskriftartikkelen_US
dc.typePeer revieweden_US


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