Tverrprofesjonell praksis, læring og samarbeid – forståelse av egen og andres rolle i læringsprosessen

dc.contributor.author	Cheetham, Nina Bøhle
dc.date.accessioned	2021-12-14T13:23:54Z
dc.date.available	2021-12-14T13:23:54Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	Arbeidet med å implementere nye arenaer for tverrprofesjonell praksis er under stadig utvikling og gjenstand for omfattende forskning. I dette kapittelet diskuterer jeg tverrprofesjonell samarbeidslæring (TPS) i utdanning av helsefagstudenter. Ved hjelp av datamateriale fra to tverrprofesjonelle prosjekter, ett i en barneavdeling og ett i to distriktskommuner, utforskes medisin- og sykepleierstudenters rolle i og utbytte av samarbeidet.	en_US
dc.identifier.citation	Cheetham NB: Tverrprofesjonell praksis, læring og samarbeid – forståelse av egen og andres rolle i læringsprosessen. In: Thoresen AL, Norbye B. Forskning og kunnskapsutvikling i helsefaglig profesjonsutdanning , 2020. Orkana Forlag p. 255-277	en_US
dc.identifier.cristinID	FRIDAID 1870729
dc.identifier.doi	10.33673/OOA20212
dc.identifier.isbn	978-82-8104-447-0
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10037/23395
dc.language.iso	nob	en_US
dc.publisher	Orkana forlag	en_US
dc.rights.accessRights	openAccess	en_US
dc.rights.holder	Copyright 2020 The Author(s)	en_US
dc.subject	VDP::Social science: 200::Education: 280	en_US
dc.subject	VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280	en_US
dc.title	Tverrprofesjonell praksis, læring og samarbeid – forståelse av egen og andres rolle i læringsprosessen	en_US
dc.type.version	publishedVersion	en_US
dc.type	Chapter	en_US
dc.type	Bokkapittel	en_US