I denne studien utforsket vi et utvalg «Min undervisningsfilosofi»-tekster for å søke svar på hva vitenskapelig ansatte trekker frem når de reflekterer over egen undervisning. Arbeidet tok utgangspunkt i idéen om at for å utvikle og øke kvaliteten på sin undervisning er det nødvendig at vitenskapelig ansatte for det første tilegner seg teoretisk kunnskap om undervisning og læring (Handal, 2006), ...

Digital academic journals serve as the main dissemination method for peer-reviewed research articles. These journals can be divided into two main categories: open access (OA) and non– open access (non-OA) journals. OA literature is defined by Suber as “digital, online, free of charge, and free of most copyright and licensing restrictions.” The reasons why no-cost OA adoption is slow-going ...

Universitetsbiblioteket (UB) ved UiT Noregs arktiske universitet har dei siste tre åra utvikla eit heilskapleg tenestetilbod rundt handtering og tilgjengeleggjering av opne forskingsdata. I tillegg til teknisk infrastruktur for arkivering og deling av opne forskingsdata tilbyr vi opplæring og rådgjeving om korleis forskarar ved UiT bør handtera og arkivera forskingsdataa sine etter beste praksis i ...

En hovedoppgave til fag- og forskningsbiblioteker er å yte lærings- og forskningsstøtte til studenter og ansatte. Ph.d.-studenter befinner seg i det krevende krysningspunktet mellom student og ansatt og trenger derfor støtte av en mer særegen kombinasjon. Ved siden av mer tradisjonelle bibliotektjenester, som litteratursøk og teknisk referansehåndtering, tilbys ph.d.-studentene i økende grad ...

Hva mener vi med tilgjengeliggjøring når vi diskuterer kompetanseheving, tjenesteutvikling og valg av verktøy og hvordan vet vi at det vi tilbyr dekker brukerens behov? Er det andre aspekter vi også bør ha fokus på? Vi som skal formidle kunnskap må også forstå brukerne våre og deres behov. Dette er tanker vi forsøker å ha med oss i alle prosjekter hos Result (Ressurssenter for undervisning, ...