Show simple item record

dc.contributor.advisorLund, Torbjørn
dc.contributor.authorRoupé, Birgitta
dc.date.accessioned2008-06-19T12:06:40Z
dc.date.available2008-06-19T12:06:40Z
dc.date.issued2008-04-21
dc.description.abstractBakgrund: Inom gymnasieutbildningen International Baccalaureate (IB) finns ämnet CAS (Creativity, Action, Service). CAS ska involvera eleverna i nya interaktiva roller och aktiviteter som eleverna ska reflektera över. CAS ska vara en motvikt och ett komplement till IB’s teoretiska ämnen och bidra till elevernas personliga utveckling. Generellt sett upplevde inte eleverna CAS som meningsfullt och motivationsnivån för ämnet var låg. Vad ämnet innebar var inte tydligt. Själva aktionen pågick under tiden september 2006 – mars 2007. Syfte: Studiens syfte var att identifiera de komponenter som kunde förbättra CAS status och göra lärandet mer meningsfullt. Metod: Forskningsstrategin var kvalitativ. Metodiska grepp var olika former av intervjuer och deltagande observation. Resultat: Studiens resultat blev en 12-sidig CAS Handbook och omarbetade formulär. Dessa ska ge struktur och överblick av ämnets innebörd. Studien visar att fanns en yttre motivation inom CAS som förstärkts av olika former av belöningar. Det kom också fram förslag på att exponera statushöjande aktiviteter för att öppna möjligheter för ett meningsfullt lärande. Förutsättningar för det sistnämnda är framför allt att det går att komma förbi diverse barriärer och att det finns tid. Systematisk reflektion kan övervinna barriärer samt stärka lärandeprocessen – både inom CAS och på organisationsnivåen
dc.format.extent7035901 bytes
dc.format.extent2067 bytes
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypetext/plain
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10037/1464
dc.identifier.urnURN:NBN:no-uit_munin_1223
dc.language.isosween
dc.publisherUniversitetet i Tromsøen
dc.publisherUniversity of Tromsøen
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.rights.holderCopyright 2008 The Author(s)
dc.subject.courseIDPFF-3602nor
dc.subjectVDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280::Andre pedagogiske fag: 289en
dc.subjectstatusen
dc.subjectmeningsfull læringen
dc.subjectrefleksjonen
dc.titleVad krävs för att CAS ska få högre status och upplevas som meningsfullt lärande?en
dc.typeMaster thesisen
dc.typeMastergradsoppgaveen


File(s) in this item

Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following collection(s)

Show simple item record