Arbeiderklassens barn- enhetsskolens tapere? En sosiologisk klasseanalyse av de generelle delene av læreplanene for 1987, 2006 og 2020

Abstract

Med tanke på studier av sosial ulikhet, blir muligens klassebegrepet mer og mer relevant. Målet i denne oppgaven har vært å undersøke hvordan man forstår klassesamfunn ut ifra danningsperspektiver sett i lys av Bourdieu, Blumer, Stray og Stray samt Vygotsky. Her studerte jeg de generelle delene av læreplanene fra 1987, 2006 og 2020 samt enkelte nyhetsartikler og en tv- debatt. Jeg ønsket å undersøke hvordan danningsidealer hang sammen med sosial ulikhet innenfor skolefeltet. Dette har jeg forsøkt å belyse gjennom tidligere forskning, relevant teori og empirisk utvalg. Jeg valgte en kvalitativ tilnærming da jeg ønsket å gå i dybden på temaet for å tilføre et kvalitativt tilegg til den kvantitative forskningen som allerede eksisterer på temaet. Gjennom en dokumentanalyse vil oppgaven presentere kollektive meningsdannelser i form av offentlige dokumenter som læreplanene, stortingsmelder og NOUer, og i form av offentlig debatt som nyhetsartikler og tv- debatt. Deretter vil det bli foretatt en dokumentanalyse basert på Swedberg, og ideanalyse for å vise kollektive virkelighetsoppfatninger rundt klassesamfunn i Norge.