Læring i lag : en komparativ studie av organsisasjonstyper med ulikt innhold og mål

Abstract

Min undersøkelse tok sikte på å utforske hvordan organisasjonene jobber med kompetanseutvikling. Jeg har satt lærende organisasjoner som mål for dem og vurdert dem ut fra kriterier hentet fra teori. Studien har vært komparativ der tre organisasjoner har vært under lupen. Jeg ville se om organisasjonenes ulike mål og ulike innhold gav konsekvenser for hvordan de arbeidet med kompetanseutvikling, både i de store planlagte formene, men også spesielt i hverdagssituasjoner. Kompetanseutvikling må forstås som todelt. På den ene siden handler det om å utvikle kompetansen til den enkelte medarbeider. På den andre siden handler det om å samle og dele kompetanse innad slik at flere nyter godt av den enkeltes kompetanseutvikling (dersom dette foregår adskilt). Det betyr at det på den andre siden må foregå en kompetanseutvikling som samlet sett kommer hele organisasjonen til gode. Mitt viktigste funn er at hva god kompetanseutvikling er, avhenger av den enkelte organisasjons forutsetninger. Det er mennesker som skal utvikles, og det vil derfor både avhenge både av deres motivasjon og interesse for å delta i kompetanseutviklingstiltak, så vel som ledernes kompetanse til å finne måter å organisere utviklingsarbeidet på som både stimulerer og motiverer til kompetanseutvikling. Dette gjelder både for ekstern og intern kompetanseutvikling. Resultatene fra undersøkelsen viser at kompetanseutviklingsarbeid må tilpasses den enkelte organisasjon, da blant annet organisasjonens rammer gir ulike forutsetninger for organiseringen. I tillegg påvirker organisasjonenes innhold og mål tilnærmingen til kompetanseutviklingsarbeidet.