Helhet og sammenheng? Hvordan sikre dette basert på gjennomarbeidet pedagogisk komeptanse.

dc.contributor.author	Allern, Marit
dc.date.accessioned	2014-02-13T12:38:55Z
dc.date.available	2014-02-13T12:38:55Z
dc.date.issued	2013
dc.description.abstract	Forståelsen av hva pedagogisk basiskompetanse for høyere utdanning skal forstås, er slik vi møter den i sektoren svært variert. Selv om tendensen til å ønske raske løsninger gjennom “quick fix” og tips for opplegg, er det stadig vekk mye motstand mot at pedagogisk basiskompetanse for høyere utdanning skal ha en teoretisk utgangspunkt eller fundament og at kompetansen også må ha et visst omfang, jf. Våre møter med UHRs utdannningsutvalg.	en
dc.identifier.citation	UHR workshop (2013), Trondheim 18.-19. september	en
dc.identifier.cristinID	FRIDAID 1050734
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10037/5841
dc.identifier.urn	URN:NBN:no-uit_munin_5524
dc.language.iso	nob	en
dc.publisher	UiT Norges arktiske universitet	en
dc.publisher	UiT The Arctic University of Norway	en
dc.rights.accessRights	openAccess
dc.subject	VDP::Social science: 200::Education: 280	en
dc.subject	VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280	en
dc.title	Helhet og sammenheng? Hvordan sikre dette basert på gjennomarbeidet pedagogisk komeptanse.	en
dc.type	Conference object	en
dc.type	Konferansebidrag	en