Konsekvenser av statens fornorskningspolitikk
- med fokus på tapt skolegang under andre
verdenskrig

dc.contributor.advisor	Nergård, Jens-Ivar
dc.contributor.author	Sárgon, Sollaug
dc.date.accessioned	2007-06-22T11:33:31Z
dc.date.available	2007-06-22T11:33:31Z
dc.date.issued	2007-06-26
dc.description.abstract	Studie av hvordan tre eldre samer som har tapt skolegang på grunn av fornorskningspolitikk og andre verdenskrig opplever seg selv og sine muligheter og begrensninger, hvordan de takler utfordringene i hverdagen og hvilke behov de har per i dag. Opplevelser og reaksjonene i voksen alder vil bli sett i forhold til opplevelser i skolen og på internatet. Skole- og internaterfaringene vil kunne ha betydning både for hvordan de eldre samene tolker, opplever og handler i ulike situasjoner.	en
dc.format.extent	379399 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10037/1061
dc.identifier.urn	URN:NBN:no-uit_munin_904
dc.language.iso	nob	en
dc.publisher	Universitetet i Tromsø	en
dc.publisher	University of Tromsø	en
dc.rights.accessRights	openAccess
dc.rights.holder	Copyright 2007 The Author(s)
dc.subject	VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280::Spesialpedagogikk: 282	en
dc.subject	fornorskningspolitikk	en
dc.subject	assimilisering	en
dc.subject	samer	en
dc.subject	internat	en
dc.subject	skole	en
dc.subject	språk	en
dc.subject	identitet	en
dc.subject	tapt skolegang	en
dc.subject	USKAV	en
dc.title	Konsekvenser av statens fornorskningspolitikk - med fokus på tapt skolegang under andre verdenskrig	en
dc.type	Master thesis	en
dc.type	Mastergradsoppgave	en