Lærer Ketil Stokkan løfter i et innlegg i Nordlys fram sin bekymring knyttet til et skjema som skal kartlegge relasjonen mellom lærer og elev. Skjemaet angir fargekoder som gir karakteristikker av elever som for eksempel "lett å elske", "får det til å koke" eller "vanskelig å forstå". Læreren skal så gi eleven fargekoder ut fra sitt forhold til eleven.

In this article we develop some arguments from a research project where the researchers were also participants in the making of a multiplayer online game. The “Siida” project emerged as a challenge to the static and monolithic vision of Indigenous Saami culture and history. It seeks to create an arena for learning founded on new approaches to research-based historical pedagogy. This involvement ...

Respect and listening are two issues that are complicated to research. This paper presents how respectful listening may constitute one aspect of a teacher’s role in child-centered learning. The analysis focus on a teacher’s reflections about events that took place after she and a colleague carried out a mathematics teaching unit on culturally diverse children’s understanding of ‘pattern’. The teacher ...

This article explores the variation in first-year preservice teachers’ professional competence in digital sharing and communication tools (software) by applying social constructivist learning theory and relevant concepts. The data were obtained from questionnaires distributed to 395 preservice teachers at two Norwegian universities in the first semester of 2019. Correlation and multiple regression ...

Denne masteroppgaven omhandler ubehagelige tema i samfunnsfagundervisning. Hva som oppleves ubehagelig, og hvor sterkt ubehaget oppleves, varierer fra lærer til lærer. Noe som likevel går igjen i oppgaven, er at de ubehagelige opplevelsene til lærerne ofte innebærer følelser som frustrasjon, usikkerhet, oppgitthet og bekymring. Studien er kvalitativ og tar utgangspunkt i følgende problemstilling: ...

‘Like the whorl of an out-of-this-world ear…,’ (74) run the first words of the one-sentence, four-stanza sign-centered sonnet ‘@.’ The most fluorescent language poem in Maggot appears as a very apposite sign of what can be termed Muldoonian ‘p@stmodernism.’ The term signals mainly post-Madoc poems in Muldoon’s poetry, from e.g. ‘Crossing the Line’ and ‘The Plot’ to several in this volume, which ...

Samarbeid mellom universitet/høgskole og skole om lærerutdanning har som ideell målsetting å utvikle studentenes lærerprofesjonalitet. En forutsetning for slik profesjonalitet er å kunne forholde seg til og bruke ulike kunnskapsformer, som akademias teoretiske og skolenes erfaringsbaserte kunnskap, for å fremme elevens læring. For å lykkes kreves et tett samarbeid mellom institusjonene. I dette ...

I vår masteroppgave tar vi for oss tematikken leseferdigheter i regning og belyser dette gjennom to forskningsspørsmål. - På hvilke måter påvirker leseferdigheten elevene i regning? - Hvilken effekt har lesetilrettelegging på regneferdigheter? Vårt valg av mixed methods research design har gjort det mulig å se på hvilke måter leseferdigheter påvirker elevene i regning og hvilken effekt en ...

Teachers’ instructional quality is important for students’ learning outcomes, but research on beginner middle school pre-service teachers’ (PSTs’) instructional quality and development is limited. In this case study, we investigated the quality of science instruction for beginner PSTs. All the 21 science lessons of six PSTs during the school practicum in their first year in a teacher education ...

The authors explore how multiple viewpoints can challenge our habitualised way of viewing and expand the area of thinking about children’s outdoor learning. They draw on micro-fieldwork in a Sámi kindergarten in Arctic Norway. There, learning through participation and practical experiences is a traditional strategy in child rearing. This method of learning is currently being transformed in Sámi ...