Sammendrag Bakgrunn Selektiv mutisme er når et barn er taus i noen situasjoner, men snakker som normalt i andre. Diagnosen er en relativt sjelden, og kan ofte bli oversett siden mange ikke vet om tilstanden. Det er derfor viktig å sette lys på tilstanden slik at barna blir oppdaget, og får den hjelpen og støtten de trenger for å komme seg ut av tausheten. Formål og problemstilling Denne ...

Denne masteroppgaven undersøker hvordan digitale verktøy påvirker inkludering og ekskludering av elever med særskilte behov i skolen. Formålet er å få innsikt i hvordan digitale verktøy kan fremme eller hindre inkludering i det spesialpedagogiske arbeidet. Studien er basert på kvalitative intervjuer med tre lærere i barneskolen (1.–7. trinn) som har erfaring med elever med særskilte behov. Oppgaven ...

Bruken av mobiltelefoner har blitt en integrert del av studenters hverdag, men forskning viser at mobiltelefoner også kan være en betydelig kilde til distraksjon under selvstudier. Tidligere studier peker på utfordringer knyttet til konsentrasjon, oppmerksomhet og selvregulering, spesielt i høyere utdanning. Den økende tilstedeværelsen av mobilbaserte distraksjoner reiser viktige spørsmål om hvordan ...

Med Reform 97 begynte seksåringene på skolen og grunnskolen ble utvidet fra ni til ti år. Med mål om å kombinere det beste fra barnehage og skole skulle reformen bidra til en skolestart preget av lek og aktiviteter tilpasset de yngste barna. En evaluering av seksårsreformen har imidlertid slått fast at det er stor variasjon mellom skolene i hvor mye barna får leke, men på generell basis er det er ...

Tema for denne masteroppgaven er inkludering i barnehagen i tilknytning til barn med autismespekterforstyrrelse. Den handler om hvordan fire pedagogiske ledere erfarer inkludering i barnehagen, og da spesielt med tanke på barn med autismespekterforstyrrelse. Problemstillingen er: «Hvilke erfaringer har pedagogiske ledere knyttet til inkludering i barnehagen av barn med autismespekterforstyrrelse?». ...

Denne masteroppgaven undersøker hvordan inkludering av barn med behov for spesialpedagogisk hjelp synliggjøres i kommunale dokumenter og årsplaner i tre ulike kommuner. Ved hjelp av kvalitativ dokumentanalyse, sammenlignes tre kommuner med ulike modeller for organisering av spesialpedagogisk hjelp: faste spesialpedagoger, ordinært personale med støtte, og et ambulerende team. Funnene viser at det ...

Sammendrag Hensikten med denne masteroppgaven har vært å få en dypere forståelse av spesialpedagogene sine erfaringer i deres arbeidet i skolen med å støtte elever som har opplevd traumer. Problemstillingen for denne oppgaven er «Hvilke erfaringer har spesialpedagoger i arbeid med elever i grunnskolen som har opplevd traumer?». Dette har vært et kvalitativt forskningsprosjekt, der fire informanter ...

Sammendrag Formålet med denne studien har vært å undersøke hvordan rullestolbrukere opplever universell utforming i Tromsø. Problemstillingen lyder: Hvordan opplever rullestolbrukere universell utforming i Tromsø? For å belyse dette ble følgende forskningsspørsmål stilt: Hvordan opplever rullestolbrukere tilgjengeligheten i Tromsø? Hvilke barrierer og muligheter beskriver de i møte med offentlige ...

I dette mastergradsprosjektet har jeg studert følgende problemstilling: Hvilke posisjoner tar elever på 5.trinn i arbeid med problemløsningsoppgaver i små grupper i matematikk? Undersøkelsen bygger på teori og tidligere forskning knyttet til samarbeid, posisjonering, matematisk forståelse og problemløsning. For å belyse problemstillingen har jeg gjennomført en kvalitativ casestudie. Datainnsamlingen ...

Overordnet del i læreplan for kunnskapsløftet (Kunnskapsdepartementet, 2017) redegjør for at skolen skal legge til rette for læring for alle elever slik at de opplever motivasjon, lærelyst og tro på egen mestring. For å skape dette må det finnes et bredt spekter av læringsaktiviteter og ressurser. Denne masteroppgaven omhandler elever som ikke opplever faglig- og/eller sosial tilhørighet i den ...