Å lære om snøskred og ta beslutninger i skredterreng: En kvantitativ studie av nybegynneres faktorbruk i sin beslutningstaking

Abstract

9 av 10 som omkommer i snøskred utløste selv skredet. Å forbedre beslutningene i forkant av en ulykke kan derfor være livbergende. Hvordan vi driver opplæring i skredfaget er derfor viktig. Tidligere studier har sett på hvilke faktorer eksperter ser som relevante og benytter i sin beslutningstaking. Denne studien ser på hvilke faktorer nybegynnere bruker og ser på som viktige etter at de har gjennomført et skredkurs. Metode: Nybegynnere (N 117) svarte på et spørreskjema etter endt skredkurs. I spørreskjema ble de bedt om å vurdere 53 forskjellige faktorer i forhold til relevans og bruk. Resultat: Nybegynnere bruker like mange, men ikke de samme faktorer som eksperter fra en tidligere studie. Nybegynnerne diskriminerer mindre mellom viktigheten av faktorene sammenlignet med ekspertene. De bruker også beslutningsverktøy i større grad enn ekspertene. Implikasjoner: Resultatene fra denne studien har potensiell påvirkning på hvordan vi driver skredopplæring.

Nøkkelord: pedagogikk, snøskred, beslutningstaking, friluftsliv, skredkurs, skredopplæring, nybegynner