Perception et production des plosives du français L3 chez des apprenants norvégophones : un début de réponse

Abstract

SLM and PAM(-L2), two models for second language speech learning, predict that learners of a new language will have difficulties in perception and production when confronted with sounds that are similar to sounds in their L1. The plosives /p t k b d ɡ/ make a good testing ground for this claim as their phonetic implementation is subject to inter-language variation. In this paper, we examine plosives produced by Norwegian learners of L3 French in two controlled settings. The results indicate that factors such as VOT distribution in L1, type of input, and level of language learning play a role.

SLM et PAM(-L2), deux modèles d’acquisition L2, prédisent que les apprenants d’une nouvelle langue auront des difficultés de perception et de production lorsque confrontés à des sons similaires à des sons dans la L1. Les plosives /p t k b d ɡ/ constituent un bel exemple par le fait que leur implémentation phonétique est sujette à la variation inter-langue. Dans ce travail, nous examinons la production de plosives chez des apprenants norvégiens du français L3 dans deux tâches contrôlées. Les résultats indiquent que des facteurs tels que la distribution du VOT dans la L1, le type d’input ainsi que le niveau d’apprentissage jouent un rôle.