Acquisition du schwa en français (suisse): pourquoi une combinaison de méthodes, est-elle nécessaire pour assurer des données fiables?

Abstract

Malgré de très nombreux travaux sur le schwa, nous connaissons toujours peu son comportement lors de l’acquisition du langage. Cela pourrait être dû en partie à la manière de collecter des données fiables. Dans ce travail, nous poursuivons la discussion entamée dans Andreassen (2013), première étude détaillée sur le sujet. A la lumière de données de corpus suisses romandes, adultes et enfantines, nous concluons sur le fait qu’une combinaison de méthodes semble nécessaire pour révéler la richesse des stratégies adoptées par les enfants dans le processus d’acquisition de l’alternance schwa-zéro.

Although schwa is a heavily studied phenomenon, we still know little about its behaviour in the course of language acquisition. One reason behind this lacuna could be the challenge of how to obtain reliable data. In this paper, we continue the discussion initiated in Andreassen (2013), the first detailed study on the subject. In light of Swiss French corpus data, from adult as well as child language, we conclude to the fact that a combination of methods in data collection seems required to reveal the rich selection of strategies used by the children before mastering target schwa alternation.