Einleitung in den Themenschwerpunkt: DaF-Lehrerausbildung in Europa außerhalb der D-A-CH-Länder

Abstract

Der DaF-Unterricht in Europa außerhalb der D-A-CH-Länder steht großen Herausforderungen gegenüber. Während ‚man‘ früher einfach auch Deutsch an west-europäischen Schulen lernte, halten mehr und mehr SchülerInnen es heute für überflüssig, weitere Sprachen neben Englisch zu lernen. Auch die Konkurrenz von anderen zweiten Fremdsprachen wie Spanisch, Chinesisch und Arabisch macht sich bemerkbar. Gleichzeitig kämpft der DaF-Unterricht gegen den Ruf, der ihm vielerorts vorauseilt: zu viel Grammatik, zu viel Fokus auf die Schriftsprache, zu viel Langeweile. Auf dem Weg in die Zukunft scheinen Änderungen vonnöten zu sein. Dabei spielen sprachlich, fachlich und didaktisch kompetente DaF-LehrerInnen eine wichtige Rolle. Welche Kompetenzen brauchen DaF-LehrerInnen? Und wie muss eine DaFLehrer-Ausbildung aussehen, die den neuen Anforderungen an einen modernen DaF-Unterricht genügt?