Forskeren som minst mulig voksen

dc.contributor.author	Helgesen, Mai Brit
dc.date.accessioned	2023-09-15T09:13:40Z
dc.date.available	2023-09-15T09:13:40Z
dc.date.issued	2012-04-01
dc.description.abstract	Denne artikkelen tar for seg metodologiske utfordringer knyttet til forskerens deltakelse i produksjon av datamaterialet. Tema her er å undersøke hvordan kunnskap om barn fremstilles ved å avklare hvilke væremåter og posisjoner forskeren inntar som observatør av de sosiale samhandlingene, som finner sted mellom deltakerne i barnehagen. Det empiriske materialet som presenteres i artikkelen er en del av et større materiale, som er samlet inn i en barnehage. Empirien ble samlet inn ved hjelp av deltakende observasjon som metode.	en_US
dc.identifier.citation	Helgesen MB. Forskeren som minst mulig voksen. Barn. 2012;30(2):61-73	en_US
dc.identifier.cristinID	FRIDAID 935610
dc.identifier.doi	10.5324/barn.v30i2.3896
dc.identifier.issn	0800-1669
dc.identifier.issn	2535-5449
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10037/31017
dc.language.iso	nob	en_US
dc.publisher	Cappelen Damm Akademisk	en_US
dc.relation.journal	Barn
dc.rights.accessRights	openAccess	en_US
dc.rights.holder	Copyright 2012 The Author(s)	en_US
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0	en_US
dc.rights	Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)	en_US
dc.title	Forskeren som minst mulig voksen	en_US
dc.type.version	publishedVersion	en_US
dc.type	Journal article	en_US
dc.type	Tidsskriftartikkel	en_US
dc.type	Peer reviewed	en_US

Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)