En lære-å-lære-intervensjon for 
førsteårsstudenter. Erfaringer fra en pilot for helseprofesjonsstudenter.

dc.contributor.author	Bjørnsdatter, Oda
dc.contributor.author	Sæle, Rannveig Grøm
dc.contributor.author	Låg, Torstein
dc.contributor.author	Borch, Iris Helene
dc.date.accessioned	2024-02-22T13:04:48Z
dc.date.available	2024-02-22T13:04:48Z
dc.date.issued	2024-02-15
dc.description.abstract	Mange studenter bruker uhensiktsmessig mye tid på ineffektive måter å lære på, og vi ønsket å gjøre noe med dette. En lære-å-lære-intervensjon ble pilotert høsten 2023 på et fellesemne på førsteåret for 600 helseprofesjonsstudenter fra 12 ulike studieprogrammer og med 40 involverte veiledere fra ulike studieprogram. Vi utformet intervensjonen med utgangspunkt i KBCP-rammeverket (McDaniel& Einstein, 2020).	en_US
dc.description	Posterpresentasjon på Mokta 2024. UiTs årlige utdanningskvalitetskonferanse, 15.02.2024, Tromsø	en_US
dc.identifier.cristinID	FRIDAID 2247426
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10037/33011
dc.language.iso	nob	en_US
dc.rights.accessRights	openAccess	en_US
dc.rights.holder	Copyright 2024 The Author(s)	en_US
dc.title	En lære-å-lære-intervensjon for førsteårsstudenter. Erfaringer fra en pilot for helseprofesjonsstudenter.	en_US
dc.type	Conference object	en_US
dc.type	Konferansebidrag	en_US