Strandbu, Astrid; Schultz, Jon-Håkon (Journal article; Tidsskriftartikkel; Peer reviewed, 2020-08-28)
Artikkelen utforsker pedagogiske mulighetsrom for læring og danning når elever er eksponert for
skremmende beskrivelser og bilder gjennom media. Det empiriske materialet er intervjuer med 30
lærere som høsten 2011 tok imot elever etter terrorangrepet og massedrapene i Norge 22. juli. Ved
skolestart fikk lærerne i oppdrag av skolemyndighetene å gjenreise elevenes opplevelse av trygghet.
Det ble ...