Opplæringstilbudet til elever med utagerende atferd. Hva forteller lærerne om opplæringstilbudet til barn som viser utagerende atferd?

Abstract

Formålet med denne undersøkelsen var å få bedre innsikt i opplæringstilbudet til barn som viser utagerende atferd, og hvilke praksiser som kommer til uttrykk i skolen. På hvilke måter er viktige elementer som kan betraktes som en forutsetning for et tilfredsstillende opplæringstilbud vektlagt. Utfordringen i skolen er å få til et godt læringsmiljø for den enkelte elev, og i klassen som helhet. For å klargjøre problemstillingen "Hva forteller lærerne om opplæringstilbudet til barn som viser utagerende atferd"?, utarbeidet jeg tre forskerspørsmål: Hva legger lærerne i begrepet "utagerende atferd"? Hvilke faktorer fremhever lærerne som viktig for å skape et tilfredsstillende opplæringstilbud for barn med "utagerende atferd"? Hva er viktige påvirkningsfaktorer knyttet til et tilfredsstillende opplæringstilbud for barn med "utagerende atferd"?