Mellan reproduktion och reflektion : om reflektionens möjligheter i en postmodern skola

Abstract

Bakgrund: Att forma reflekterande människor är ett väsentligt mål för skolsystemet, men man har svårt att utveckla en praktik för det: Få elever förmår självständigt bearbeta tankar och idéer när de skriver arbeten och när de lär sig.

Syfte: Rapporten beskriver en aktion vars syfte varit att utveckla elevers förmåga att reflektera och att hitta en hanterbar textgenre för ett sådant arbete. I anknytning till det har också begreppet reflektion bearbetats. Effekten av att reflektera i bloggar har undersökts.

Metod: Aktionsforskning har bedrivits för att ge insikter som kan förbättra undervisningen. Kring aktionen har texter samlats in, intervjuer och enkäter gjorts med elever. Allt har sedan blivit föremål för reflektioner.

Resultat: Reflektion är inte bara ett pedagogiskt önskemål från staten, utan har angelägenhet för eleverna på grund av en ökad reflexivitet i samhället och att reflekterande tankeformer blir vanligare. Eleverna har lätt för att reflektera, och att blogga kan ge nya, värdefulla möjligheter till eftertanke. Men för att utveckla reflektionsförmågan behöver man medvetet arbeta med att förklara begreppet, hitta sätt att stimulera tankar, föra dialoger med andra, utmana föreställningar. En rad svåra kunskapsfrågor ställs också kring värdet av reflektioner, vilka man som lärare måste förhålla sig till.