Forma y posición de los pronombres de complemento directo en español: un análisis de errores

Abstract

Denne avhandlingen omhandler form og plassering av direkte objektspronomenet på spansk, med fokus på tredjeperson entall og flertall, hvor det finnes store kontraster mellom språkene norsk og spansk. Oppgaven har som mål å anvende feilanalysemetodikken med et didaktisk perspektiv for å identifisere problematiske områder norske elever møter når de arbeider med direkte objektspronomenet. Med bakgrunn i tre gjennomførte prøver på en norsk videregående skole, legges det fram undervisningsopplegg som har til hensikt å hjelpe elevene til bedre forståelse og praktisering av bruken av pronomenet, med hovedvekt på å forbedre de mest problematiske områdene som pronomenet medfører.