Universitetsstudenters tilrettelegging for læring. En kvalitativ studie som undersøker forholdet mellom studenters kunnskap og praksis angående tilrettelegging for egen læring

Abstract

Dette er en kvalitativ studie med tilrettelegging for læring som tema. Og det siktes til universitetsstudenters tilrettelegging for egen læring ved bruk av strategier som tjener dette formålet. Studiens empiriske grunnlag er basert på seks semistrukturerte intervjuer av seks informanter. Studien undersøker på den ene siden, studentenes kunnskap om tilrettelegging for læring. Og på den andre siden, studentenes praksis når de tilrettelegger for egen læring.

Målet med studien var å belyse studentenes kunnskap om tilrettelegging for læring, for så å undersøke om det var sammenheng mellom studentenes kunnskap og praksis. På den måten skulle studien besvare spørsmålet om studentene studerer på en hensiktsmessig måte i forhold til egen kunnskap og teori på feltet.