Lesekvart i skolen En kvalitativ studie av et utvalg læreres begrunnelse av lesekvart som arbeidsmetode i leseundervisning

Abstract

Denne masteroppgaven er en kvalitativ studie om bruken av lesekvart som arbeidsmetode i leseundervisning. Målet med studien er å belyse hvordan et utvalg lærere begrunner sine valg, og forstår sin egen rolle i undervisningsmetoden. Problemstillingen stiller følgende spørsmål: Hvilket syn på lesing og leseundervisning ligger til grunn for et utvalg læreres valg av lesekvart som arbeidsmetode? Metoden for innsamling av data er kvalitativt forskningsintervju, der tre lærere fra samme skole har blitt intervjuet om deres leseundervisning. Intervjuene er transkribert, fortolket og diskutert opp mot relevant teori om leseundervisning. Studiens funn viser at et utvalg læreres syn på lesekvarten ser ut til å handle om at elevene skal utvikle sine leseferdigheter i møtet med tekster basert på deres egne interesser. Målet med metoden er at den skal fremme lesing som igjen kan bygge opp om elevenes motivasjon og drivkraft til videre lesing.