Frihet under kontroll

Abstract

Denne masteroppgaven har forsøkt å komme mer i dybden og oppnå mer kunnskap og forståelse om hvilke former for frihet og kontroll ungdom opplever på sosiale medier. Denne oppgaven tar utgangspunkt i fire ungdomsjenters opplevelser, erfaringer og tanker. Problemstillingen som er blitt besvart i denne oppgaven er: Hvordan opplever ungdom forholdet mellom frihet og kontroll på sosiale medier? For å besvare denne problemstillingen ble det benyttet et kvalitativt forskningsdesign, men semistrukturert intervju som datainnsamlings metode. Undersøkelsen baserer seg på fire intervju med ungdomsjenter i alder 14-16.år. Det teoretiske rammeverket for oppgaven er først en introduksjon av sentrale begreper som sosiale medier, frihet, og kontroll, før det redegjøres for teorier som kan knyttes til både frihet og kontroll. For teoriene om frihet vises det til Giddens med modernitet og refleksivitet, og Goffman med sin dramaturgiske metafor. For teoriene om kontroll er vises det til Thomas Ugelvik og et utvalg av noen få kontrollformer. Det vises også til Michel Foucault med den panoptiske disiplineringen og straff. I oppgavens analytiske del vil det presenteres ulike former for frihet og kontroll som er tatt utgangspunkt i informantenes fortellinger. Informantene ga uttrykk for at de opplever mer frihet og flere muligheter som veier høyere enn risiko og konsekvenser av kontroll på sosiale medier. Samtidig som de opplever at de ikke påvirkes spesielt mye av det de ser i sosiale medier og ikke lar seg påvirke i å selvsensurere seg selv. Funnene i studien tyder på at informantene er reflekterte og bevisste på risikoen ved å gi fra seg informasjon og tillate å la seg bli overvåket av de sosiale mediene, men at dette ikke oppleves like begrensende for dem. På samme måte som informantene ikke føler de sensurerer seg selv og ikke føler deres ytringsmuligheter er begrenset med bakgrunn i etnisitet, religion, kultur, og mer, faller de fremdeles under en selvsensurskontroll ved at de velger å la være å ytre seg. De påvirkes til å ikke dele sine meninger fordi de risikerer å møte motreaksjoner.