What do asymmetries in children's performance tell us about the nature of their underlying knowledge?

Permanent lenke

https://hdl.handle.net/10037/3161

Åpne

article.pdf (415.1Kb)

(PDF)

Dato

2007

Type

Journal article
Tidsskriftartikkel



Forfatter

Rodina, Yuliya

Forlag

Universitetet i Tromsø, Det humanistiske fakultet

Sitering

Nordlyd. Tromsø University working papers on language & linguistics 34(2007) nr. 3 s. 230-251