Leer contra la violencia: Un estudio didáctico sobre la literatura y la violencia de género en la clase de español

Abstract

Esta tesis de máster investiga cómo la literatura de ficción puede utilizarse como herramienta pedagógica para abordar la violencia de género en la enseñanza del español como lengua extranjera en la escuela secundaria. A través del análisis de «Las cosas que perdimos en el fuego» de Mariana Enríquez e Inn i elden de Aina Basso, el estudio examina cómo los textos literarios pueden generar conciencia ética, fomentar el pensamiento crítico y fortalecer la competencia intercultural del alumnado. Basándose en la pedagogía crítica (Freire), la teoría feminista (Federici, Butler) y el currículo noruego LK20, el trabajo propone una reflexión interdisciplinaria que vincula la enseñanza de lenguas con la educación en valores, con énfasis en la prevención de la violencia estructural

This master's thesis explores how fiction literature can serve as a pedagogical tool to address gender-based violence in Spanish as a foreign language teaching in secondary schools. Through the analysis of «Things We Lost in the Fire» by Mariana Enríquez and Inn i elden by Aina Basso, the study examines how literary texts can foster ethical awareness, critical thinking, and intercultural competence in students. Grounded in critical pedagogy (Freire), feminist theory (Federici, Butler), and the Norwegian LK20 curriculum, the thesis offers an interdisciplinary reflection that links language education with values-based learning, emphasizing the prevention of structural violence.