Abstract
En kvalitativ studie av vellykkede rådgivingssamtaler i videregående skole sett fra elevenes perspektiv.
Oppgaven er besvart ut fra følgende problemstilling: "Hva er betydningsfullt for at en samtale mellom en elev og en rådgiver i videregående skole kan oppleves som vellykket? Spørsmålet besvares med overordnet vekt på elevens perspektiv"