Arbeid med barn med særskilte behov og barn i krise; En kvalitativ studie i en SOS-barnehage i Sør-Afrika

Abstract

Formålet med denne masteroppgaven er å gjøre en beskrivende kvalitativ studie av lærerrollen i en SOS-barnehage som har mange års praktisk erfaring med å arbeide med barn som har blitt forlatt, utsatt for omsorgssvikt, vold og seksuelle overgrep, barn som er berørt av rusmisbruk og HIV/AIDS i nær familie. Oppgaven omhandler lærernes opplevelse av sin egen rolle og rammene rundt barnehagen i arbeid med barn som har vært og er i krise. Det fokuseres spesielt på hvilke utfordinger de møter, hvordan de arbeider med barn i krise i etterkant av at krisen er avdekt, hvordan de opplever å arbeide ut fra deres forutsetninger og hvordan jobben påvirker lærerne. Oppgaven tar også for seg ulike faktorer som er overførbare til arbeidet med barn i krise i norske barnehager også.