Show simple item record

dc.contributor.advisorSollid, Hilde
dc.contributor.authorDørum, Vegard
dc.date.accessioned2015-09-23T11:36:13Z
dc.date.available2015-09-23T11:36:13Z
dc.date.issued2015-05-15
dc.description.abstractMetaforer er ofte noe som er problematisk når man snakker om minoritetspråklige elever og skriveopplæring på andrespråket, og denne teksten utfordrer problemtenkingen rundt temaet. Teksten handler om læreres erfaringer med metaforer i skriveopplæringen av minoritetsspråklige elever på ungdomstrinnet: om metaforer blir brukt skriftlig av minoritetsspråklige elever, hvordan de kan deles inn, hvordan lærere jobber med metaforer, samt hvilke holdninger og forventninger lærerne har til metaforbruk hos elever med norsk som andrespråk. Ulike sett med tekster fra minoritetsspråklige elever er analysert med hensyn til metaforisk innhold, og elevene viser gjennom egne tekster hvordan de aktivt strukturerer sin egen og andre menneskers posisjon i forhold til fysiske og abstrakte deler av virkeligheten ved bruk av ulike typer metaforer. Prosjektet retter søkelyset mot språkforskeres og læreplanens holdninger til elevenes metaforbruk. Til sammen fordrer dette en større oppmerksomhet mot sammenhengen mellom minoritetsspråklige elevers tekstarbeid og metaforbegrepet i seg selv, noe som kan være nødvendig dersom dette skal inngå i en diskusjon om hva som er god skriveopplæring på andrespråket.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10037/8125
dc.identifier.urnURN:NBN:no-uit_munin_7709
dc.language.isonoben_US
dc.publisherUiT Norges arktiske universiteten_US
dc.publisherUiT The Arctic University of Norwayen_US
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.rights.holderCopyright 2015 The Author(s)
dc.subject.courseIDLRU-3904en_US
dc.subjectVDP::Humaniora: 000::Språkvitenskapelige fag: 010::Anvendt språkvitenskap: 012en_US
dc.subjectVDP::Humanities: 000::Linguistics: 010::Applied linguistics: 012en_US
dc.subjectVDP::Humaniora: 000::Språkvitenskapelige fag: 010::Nordiske språk: 018en_US
dc.subjectVDP::Humanities: 000::Linguistics: 010::Nordic languages: 018en_US
dc.subjectVDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280::Fagdidaktikk: 283en_US
dc.subjectVDP::Social science: 200::Education: 280::Subject didactics: 283en_US
dc.subjectVDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280::Andre pedagogiske fag: 289en_US
dc.subjectVDP::Social science: 200::Education: 280::Other disciplines within education: 289en_US
dc.titleNår is framstår som hardt vann. Om metaforer i elevtekster skrevet av minoritetsspråklige elever på ungdomstrinneten_US
dc.typeMaster thesisen_US
dc.typeMastergradsoppgaveen_US


File(s) in this item

Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following collection(s)

Show simple item record