Fra 15 til 22 elever i klassen: Hvordan påvirker større klasse elevenes læringsmiljø og trivsel?

dc.contributor.author	Lauritzen, Camilla
dc.contributor.author	Adolfsen, Frode
dc.contributor.author	Rasmussen, Lene-Mari Potulski
dc.contributor.author	Strandbu, Astrid
dc.date.accessioned	2016-02-19T09:41:54Z
dc.date.available	2016-02-19T09:41:54Z
dc.date.issued	2015-12-12
dc.description.abstract	Vår studie viser at klassestørrelse ikke nødvendigvis spiller noen rolle for elevenes trivsel på skolen, i klassen og i friminuttene. Læringsmiljøet ble imidlertid mer preget av uro og bråk, skriver Camilla Lauritzen og kolleger.	en_US
dc.description	Published version available at <a href=http://dx.doi.org/10.15714/scandpsychol.2.e16>http://dx.doi.org/10.15714/scandpsychol.2.e16</a>	en_US
dc.identifier.citation	Scandinavian Psychologist 2015, 2(e16)	en_US
dc.identifier.cristinID	FRIDAID 1300100
dc.identifier.doi	10.15714/scandpsychol.2.e16
dc.identifier.issn	1894-5570
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10037/8515
dc.identifier.urn	URN:NBN:no-uit_munin_8088
dc.language.iso	nob	en_US
dc.publisher	Norwegian Society for Psychological Science	en_US
dc.relation.uri	http://psykologisk.no/sp/2015/12/e16/	en_US
dc.rights.accessRights	openAccess
dc.subject	VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Psykologi: 260	en_US
dc.subject	VDP::Social science: 200::Psychology: 260	en_US
dc.title	Fra 15 til 22 elever i klassen: Hvordan påvirker større klasse elevenes læringsmiljø og trivsel?	en_US
dc.type	Journal article	en_US
dc.type	Tidsskriftartikkel	en_US
dc.type	Peer reviewed	en_US