"Kreativt kaos" - prosjektarbeid som undervisningsmetode i begynneropplæringen i den fådelte skolen
Sammendrag
Kapittelet belyser erfaringene fra et FoU-prosjekt med kusntfagstudenter og elever fra to fådelte skoler. Prosjektet er motivert av kunnskapsløftet (LK20), som etterspør en helhetlig undervisning, hvor utforskning, skaperglede og læring gjennom kroppslig involvering blir fremhevet. Datamaterialet bygger på kunstfagstudentenes erfaringer, som analyseres i lys av Merleau-Pontys, kroppsfenomenologi og Small sine perspektiver på musicking.
Forlag
FagbokforlagetSitering
Wara, T. & Oma Rønnes, K.O. (2024). «Kreativt kaos» - prosjektarbeid som undervisningsmetode i begynneropplæringen i den fådelte skolen I Isaksen, B. & Eriksen, A. (red. 1. Utg.), Kunsten å være til stede. Estetiske innganger til begynneropplæringen (pp. 77-87). Bergen: Fagbokforlaget.Metadata
Vis full innførselSamlinger
Copyright 2024 The Author(s)