Matematikkfagets bidrag til revitalisering av et utrydningstruet spill

Abstract

Følgende hendelse er hentet fra ei økt hvor en gruppe lærerstudenter prøvde spillet Sáhkku for første gang. Et stykke inn i økta presenterer lærer et bilde av en situasjon der seks Sáhkku-brikker står på brettet. Lærer: «Det er grønn-spillers tur. Hva er sannsynligheten for at blå-spiller mister dronninga i dette trekket?» To studenter nærmest «kaster seg» over dette Sáhkku-problemet. Øvrige studenter viser varierende grad av interesse. Utfordringen er å være den første til å finne en framgangsmåte for å komme fram til en korrekt løsning. Vi andre i rommet merker alvoret i situasjonen, det er et kappløp om å være først. Den videre teksten i kapittelet søker å gi innblikk i det aktuelle Sáhkku-problemet og belyse hva som skjedde i denne undervisningsøkta. Hensikten med kapittelet er å presentere et eksempel på utforskende matematikkundervisning relatert til samisk kultur. Utforskingsoppgaven kan løses ved minimal matematikkfaglig kompetanse, derfor stiller den ikke store krav til matematikkfaglig bakgrunn.