Skandinavisk demokratisyn. En analys av svenska och norska läroplaners demokratiförståelse
Permanent lenke
http://hdl.handle.net/10037/9410Dato
2016-05-24Type
Master thesisMastergradsoppgave
Forfatter
Nordbrandt, PontusSammendrag
I denna uppsats presenteras en innehållsanalys av norska och svenska läroplaner för
grundskolan mellan 1969 och 2011. Syftet är att avtäcka vilken eller vilka typer av
demokratiförståelser som framhålls, hur utvecklingen sett ut i denna period, samt likheter och
skillnader mellan norska och svenska läroplaner. Resultatet visar att norska läroplaner i denna
period haft en mer kulturkonservativ förståelse av demokrati. Skolans funktion har varit att
eleven ska utveckla en kulturell identitet, ta del av det nationella kulturarvet och samhällets
normer. Svenska läroplaner förmedlar istället till större grad idén om att varje elev ska tillägna
sig kunskaper och färdigheter för att kunna realisera sig själv och utvecklas till en autonom
individ.
Forlag
UiT Norges arktiske universitetUiT The Arctic University of Norway
Metadata
Vis full innførselSamlinger
Følgende lisensfil er knyttet til denne innførselen: