"Vi vil - vi vil, men får vi det til?".
Innføring av LP-modellen i Målselvskolen

Aarbogh, Solveig

dc.contributor.advisor	Rotvold, Lars Aage
dc.contributor.author	Aarbogh, Solveig
dc.date.accessioned	2015-03-13T12:35:54Z
dc.date.available	2015-03-13T12:35:54Z
dc.date.issued	2014-10-30
dc.description.abstract	Denne masteroppgaven handler om innføringen av metodikken Lærings- og pedagogisk analysearbeid (LP) i Målselvskolen. Oppgaven er en studie hvor jeg forsøker kartlegge drivkrefter og prosesser som ligger bakenfor innføringen. Hvordan har selve innføringen foregått jamfør utfordringer og motstand en kan forvente når nye oppskrifter skal inn i skolen? Tittelen gjenspeiler spenningen som alltid er til stede når noe skal endres - et lederskap som vil! Spørsmålet er hvordan og om en klarer å motivere og å selge inn reformideene på en slik måte at det fører til endring i klasserommet.	en_US
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10037/7490
dc.identifier.urn	URN:NBN:no-uit_munin_7065
dc.language.iso	nob	en_US
dc.publisher	UiT Norges arktiske universitet	en_US
dc.publisher	UiT The Arctic University of Norway	en_US
dc.rights.accessRights	openAccess
dc.rights.holder	Copyright 2014 The Author(s)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0	en_US
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0)	en_US
dc.subject.courseID	PED-3902	en_US
dc.subject	endringsprosesser	en_US
dc.subject	LP-modellen	en_US
dc.subject	Målselvskolen	en_US
dc.subject	innføring av LP-modellen	en_US
dc.subject	skolekultur	en_US
dc.subject	optimistisk scenario	en_US
dc.subject	pessimistisk scenario	en_US
dc.subject	artistisk scenario	en_US
dc.subject	translasjonsscenario	en_US
dc.subject	VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280	en_US
dc.subject	VDP::Social science: 200::Education: 280	en_US
dc.title	"Vi vil - vi vil, men får vi det til?". Innføring av LP-modellen i Målselvskolen	en_US
dc.type	Master thesis	en_US
dc.type	Mastergradsoppgave	en_US