• 

  Institutional publishing in the ERA: Complete country reports 

  Agnoloni, Tommaso; Bargheer, Margo; Bosman, Jeroen; Caliman Fontes, Lorena; de Pablo Llorente, Virginia; Franczak, Mateusz; Frantsvåg, Jan Erik; Klaus, Tabea; Kramer, Bianca; Manista, Frank; Melinščak Zlodi, Iva; Pellin, Elio; Peruginelli, Ginevra; Rooryck, Johan; Schima, Julian; Stojanovski, Jadranka; Stone, Graham; Wnuk, Magdalena; Angelaki, Marina; Pölönen, Janne; Aschehoug, Astrid; Kuchma, Iryna; Ševkušić, Milica (Research report; Forskningsrapport, 2024)

  This report is a supplement to The European landscape of institutional publishing - A synopsis of results from the DIAMAS survey, DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10551710. It contains reports on all countries surveyed as part of the DIAMAS IPSP landscape report (Institutional Publishing in the ERA: results from the DIAMAS survey. D2.3 Final IPSP landscape Report, 2023).<p> <p>The country ...
• 

  Institutional Publishing in the ERA: results from the DIAMAS survey. D2.3 Final IPSP landscape Report 

  Bosman, Jeroen; Frantsvåg, Jan Erik; Kramer, Bianca; Manista, Frank; Mounier, Pierre; Rooryck, Johan; Stone, Graham; Armengou, Clara; Aschehoug, Astrid; Ball, Joanna; Bargheer, Margo; Brun, Victoria; de Pablo Llorente, Virginia; Franczak, Mateusz; Hersperger, Olivier; Klaus, Tabea; Kuchma, Iryna; Laakso, Mikael; Melinščak Zlodi, Iva; Pölönen, Janne; Pontille, David; Proudman, Vanessa; Rico Castro, Pilar; Ross, George; Schima, Julian; Ševkušić, Milica; Souyioultzoglou, Irakleitos; Stojanovski, Jadranka; Torny, Didier; Vrčon, Andrej; Wnuk, Magdalena (Research report; Forskningsrapport, 2024)

  This report describes the landscape of institutional publishing in Europe, based on a process of collecting information from the organisations active in institutional publishing in the ERA. It is not a research report and is primarily intended to serve as a resource for the ensuing work packages in the DIAMAS project. This Landscape Report should therefore not be considered as an end product. ...
• 

  Institutional publishing in the ERA: Full country reports. A supplement to the D2.3 Final IPSP landscape Report 

  Bosman, Jeroen; Kramer, Bianca; Stojanovski, Jadranka; Melinščak Zlodi, Iva; Frantsvåg, Jan Erik; Klaus, Tabea; Schima, Julian; Bargheer, Margo; Agnoloni, Tommaso; Peruginelli, Ginevra; Franczak, Mateusz; Wnuk, Magdalena; Caliman Fontes, Lorena; de Pablo Llorente, Virginia; Pellin, Elio; Stone, Graham; Rooryck, Johan; Manista, Frank (Research report; Forskningsrapport, 2024)

  This report is a supplement to the DIAMAS IPSP landscape report: Institutional publishing in the ERA: results from the DIAMAS survey, DOI: 10.5281/zenodo.10022184. Both reports draw on the 685 valid responses to the DIAMAS survey conducted between March and May 2023. This represents data from 43 countries in the ERA.
• 

  Pigghåtoktet 2023 — Et samarbeidstokt mellom Havforskningsinstituttet og Måløy Videregående Skole, med opplæringsfartøyet MS Skulebas 

  Andrade Rodriguez, Hector Antonio; Vollen, Tone; Nilsen, Tine; Bruvold, Ingrid Marie; Larsen, Torfinn Erling; Albert, Ole Thomas (Research report; Forskningsrapport, 2024-11-01)

  Pigghå er en datafattig og rødlistet art som historisk har gitt grunnlag for et stort fiskeri med årlige landinger på mer enn 40 000 tonn i mer enn 40 år. Etter langvarig overfiske og etterfølgende bestandssammenbrudd har det nå i en del år vært tegn til vekst i bestanden. I 2020, Måløy videregående skole, som eier en atuolinebåt, tok kontakt med Havforskningsinstituttet og presenterte et ønske om ...
• 

  Profesjonsfaglig digital kompetanse i barnehagelærerutdanningene – oversettelser fra nasjonale styringsdokumenter til lokale studieplaner. Ctrl+C, Ctrl+V? 

  Tveiterås, Nils Christian; Madsen, Siri Sollied; Unstad, Torstein; Dardanou, Maria; Habbestad, Helge (Journal article; Tidsskriftartikkel; Peer reviewed, 2024-11-14)

  Det norske utdanningssystemet strekker seg fra barnehage til universitet og har et samfunnsoppdrag i å tilrettelegge for danning, utvikling og læring. Gjennom flere styringsdokumenter stilles det krav og forventninger til innhold og måloppnåelse på ulike nivåer i systemet. Innholdet og arbeidsmåtene i utdanningene har gjennom historien blitt påvirket av teknologiutvikling, ikke minst i den digitale ...

Vis mer